प्रकाशित पत्रों में से कई सीधे कक्षा में उपयोगी होंगे। वे शिक्षण के नए तरीकों का वर्णन कर सकते हैं या पाठ्यक्रम सामग्री और सत्रीय कार्यों में दिलचस्प परिवर्धन प्रस्तुत कर सकते हैं। जबकि अधिकांश पेपर इंटरमीडिएट और उन्नत स्नातक पाठ्यक्रम पर केंद्रित होंगे, कुछ स्नातकोत्तर कार्यक्रमों में प्रशिक्षकों के लिए रुचिकर होंगे। छात्रों के लिए सुझाई गई समस्याओं या परियोजनाओं को शामिल करके सभी लेखों में शैक्षणिक मूल्य जोड़ा जा सकता है। उदाहरणों में विश्लेषणात्मक समाधान, कम्प्यूटेशनल अभ्यास और सिमुलेशन, और प्रयोगात्मक डेटा के विश्लेषण के साथ समस्याएं शामिल हैं।

नई प्रयोगशाला या प्रदर्शन उपकरण, तकनीक या अभ्यास का परिचय देने वाले पत्रों का भी स्वागत किया जाता है। हालांकि संक्षिप्त कागजात जो केवल एक नए उपकरण का निर्माण करने का वर्णन करते हैं, स्वीकार्य हैं, लेखकों को इस बात की टिप्पणियों को साझा करने के लिए भी प्रोत्साहित किया जाता है कि छात्र उपकरण के साथ कैसे बातचीत करते हैं। मौजूदा उपकरणों के नए उपयोगों के आधार पर नए छात्र प्रयोगों का प्रस्ताव करने वाले कागजात भी स्वीकार्य हैं। सभी मामलों में, उपकरण की अनुमानित लागत को शामिल किया जाना चाहिए, साथ ही घटकों को प्राप्त करने के तरीके के बारे में जानकारी भी शामिल की जानी चाहिए।

जर्नल उन पांडुलिपियों को आमंत्रित करता है जिनका उपयोग भौतिकी और संबंधित क्षेत्रों में समकालीन शोध को कक्षा में लाने के लिए किया जा सकता है। ऐसी पांडुलिपियों को समीक्षा लेख नहीं होना चाहिए, बल्कि स्व-निहित लेख होना चाहिए जो एक शोध विषय के एक विशेष पहलू का वर्णन इस तरह से करते हैं कि यह यथासंभव अधिक से अधिक भौतिकविदों के लिए सुलभ हो। ये लेख उन प्रशिक्षकों के लिए उपयोगी हो सकते हैं जो यह दिखाना चाहते हैं कि एक पाठ्यक्रम विषय वर्तमान शोध से कैसे संबंधित है और वर्तमान शोध विषयों के लिए स्नातक से नीचे का परिचय भी दे सकता है।

छोटी पांडुलिपियां आम तौर पर लंबी पांडुलिपियों की तुलना में अधिक वांछनीय होती हैं, और लेखकों को पूरक सामग्री के रूप में लंबी व्युत्पत्तियां, अतिरिक्त एप्लिकेशन, प्रोग्राम स्क्रिप्ट और डेटा टेबल सबमिट करने पर विचार करना चाहिए। कभी-कभी, समीक्षा या ट्यूटोरियल लेख प्रकाशित होते हैं, अक्सर औसत लेख की तुलना में अधिक लंबाई के होते हैं। इन लेखों की याचना की जाती है, और इस प्रकार ऐसे लेख लिखने के इच्छुक लेखकों को प्रारंभिक चरण में संपादकों से परामर्श करना चाहिए।

शोध पत्रिकाओं के विपरीत, जो कि कितने पाठकों की रुचि के बारे में बहुत कम विचार के साथ सटीक शोध परिणाम प्रस्तुत कर सकते हैं, भौतिकी शिक्षण से संबंधित सबसे पठनीय और दिलचस्प लेखों का सावधानीपूर्वक क्यूरेटेड नमूना प्रस्तुत करने का प्रयास करता है। सुंदर, स्पष्ट, सुलभ लेखन के महत्व को नकारा नहीं जा सकता।

किसी विशेष लेख के अधिकांश पाठक प्रस्तुत विषय के विशेषज्ञ नहीं होंगे। परिचयात्मक अनुच्छेदों में नए कार्य के संदर्भ को ध्यानपूर्वक प्रस्तुत करना चाहिए और यह स्पष्ट करना चाहिए कि यह नया कार्य किस प्रकार उद्धृत सामग्री पर आधारित और भिन्न है। पांडुलिपियों को पिछले काम का उचित संज्ञान लेना चाहिए, और लेखकों को संबंधित कार्यों के लिए भौतिकी शिक्षा पत्रिकाओं को खोजने के लिए विशेष रूप से सावधान रहना चाहिए। इस तरह के संदर्भ शुरुआती शिक्षकों के लिए विशेष रूप से सहायक होते हैं, और दूसरों को एक बार प्रसिद्ध विचारों, प्रमाणों या तकनीकों की याद दिला सकते हैं जो फिर से भौतिकी शिक्षकों और छात्रों के लिए उपयोगी हो सकते हैं। यह लेखक की जिम्मेदारी है कि वह पिछले काम के लिए पर्याप्त संदर्भ प्रदान करे, और जिन सबमिशन में उनकी कमी है, उन्हें बिना समीक्षा के लेखक को वापस कर दिया जाएगा।

नियमित लेख, नोट्स और चर्चा, निर्देशात्मक प्रयोगशालाओं और प्रदर्शनों, कम्प्यूटेशनल भौतिकी, अतिथि संपादकीय और संपादक को पत्र सहित अनुभागों के लिए योगदान पर विचार किया जाता है। नियमित लेख आमतौर पर छह जर्नल पेजों से अधिक नहीं होने चाहिए, जिनमें नोट्स और अन्य योगदान काफी कम होते हैं। नोट्स छोटे संचार होते हैं जो आमतौर पर एक अवधारणा की चर्चा या पहले प्रकाशित लेखों पर टिप्पणियों तक ही सीमित होते हैं। निर्देशात्मक प्रयोगशालाएं और प्रदर्शन अनुभाग आम तौर पर निर्देशात्मक प्रयोगशाला अभ्यासों और प्रदर्शनों के लिए नए उपकरणों और तकनीकों पर ध्यान केंद्रित करता है। पाठकों के लिए संभावित रुचि के लिए संपादक को पत्रों का चयन किया जाता है। पुस्तक समीक्षा और संसाधन पत्रों का अनुरोध किया जाता है, योगदान नहीं दिया जाता है, और एक अलग समीक्षा प्रक्रिया से गुजरना पड़ता है।

जर्नल में कॉलेजियम असहमति का उचित स्थान है, लेकिन विस्तारित तर्क नहीं है। पूर्व को प्रोत्साहित करने और बाद वाले को हतोत्साहित करने के लिए, संपादक लेखकों को प्राप्त किसी भी संचार को अग्रेषित करेंगे जो उनके प्रकाशित कार्य के लिए महत्वपूर्ण हैं। इसके बाद लेखकों और आलोचकों को एक दूसरे से सीधे पत्र-व्यवहार करने के लिए कहा जाएगा। यदि इस पत्र-व्यवहार के बाद एक बेहतर समझ बन जाती है, तो उन्हें संयुक्त रूप से लिखित एक संक्षिप्त टिप्पणी तैयार करने के लिए प्रोत्साहित किया जाएगा। यदि ऐसा समझौता असंभव साबित होना चाहिए, तो आलोचक का नोट अकेले प्रकाशित किया जा सकता है, या लेखकों की प्रतिक्रिया के बाद अगर यह चर्चा में महत्वपूर्ण वृद्धि करता है। एक लेख पर संक्षिप्त टिप्पणियों के लिए संपादक को पत्र भी उपयुक्त हैं; इन्हें नोट्स के लिए उसी प्रक्रिया का पालन करते हुए प्रकाशित किया जाएगा, हालांकि बिना किसी सहकर्मी समीक्षा की आवश्यकता के। किसी भी स्थिति में एक पेपर की चर्चा के एक से अधिक दौर नहीं होंगे।

मेरा पेपर क्यों खारिज कर दिया गया?

पेपर्स को भौतिक विज्ञान सीखने में महत्वपूर्ण रूप से सहायता करनी चाहिए और प्राथमिक रूप से चतुराई और विद्वता का प्रदर्शन नहीं होना चाहिए; वास्तव में, एक पेपर को पढ़ना जितना कठिन होता है, उसका परिणाम उतना ही अधिक उपयोगी और फायदेमंद होता है।

किसी समस्या का मात्र समाधान शायद ही कभी एक स्वीकार्य योगदान का गठन करता है, भले ही समस्या कितनी भी कठिन क्यों न हो, हालांकि दिलचस्प या गूढ़ वास्तविक दुनिया की समस्याओं को हल करने के लिए स्नातक स्तर की भौतिकी का उपयोग करना मूल्यवान हो सकता है। यदि इन विषयों का अध्ययन भौतिकी के बाहर के क्षेत्रों के विशेषज्ञों द्वारा किया जाता है, तो यह आवश्यक है कि लेखक इस काम से अवगत हो और सबसे प्रासंगिक लेखों को उद्धरण प्रदान करे।

पाण्डुलिपि जो समझने, समझाने या परिचित परिणाम प्राप्त करने के नए तरीके दिखाती हैं, उन्हें कुछ मूल भौतिक अंतर्दृष्टि प्रदान करनी चाहिए न कि केवल एक चतुर व्युत्पत्ति।

उन विषयों पर पांडुलिपियां जो पाठ्यपुस्तकों, मोनोग्राफ, या अन्य प्रकाशित लेखों में पहले से ही उपलब्ध हैं और जो मुख्य रूप से कवरेज के बजाय शैली में भिन्न हैं, उपयुक्त योगदान नहीं हैं। एजेपी पाठकों को पहले प्रकाशित विचारों और तकनीकों की याद दिलाने का स्थान नहीं है जो वर्तमान पाठ्यपुस्तकों में शामिल नहीं हैं।

प्रारंभिक भौतिकी पढ़ाने पर कागजात जो माध्यमिक विद्यालय और विश्वविद्यालय के प्रशिक्षकों दोनों के लिए उपयोगी हो सकते हैं, उन्हें सामान्य रूप से पीटीएल अन्य पत्रिका, द फिजिक्स टीचर को प्रस्तुत किया जाना चाहिए।

अधिकांश पेपर दुनिया भर में उपयोगी होंगे, लेकिन ऐसे विषय जो केवल यूएस उच्च शिक्षा प्रणाली के बाहर उपयोगी होते हैं, आमतौर पर स्वीकार्य नहीं होते हैं।

नए सैद्धांतिक या प्रयोगात्मक भौतिकी अनुसंधान परिणामों की घोषणा करने वाली पांडुलिपियां, या अच्छी तरह से स्थापित और सफल सिद्धांतों पर सवाल उठाना स्वीकार्य नहीं है और उचित पुनरीक्षण के लिए एक शोध पत्रिका को प्रस्तुत किया जाना चाहिए।

यदि एक पांडुलिपि योगदान के रूप में अन्यथा स्वीकार्य है, तो नए परिणामों को शामिल करना प्रकाशन के लिए एक दुर्गम बाधा नहीं है। उदाहरण के लिए, कुछ कागजात यांत्रिक प्रणालियों पर स्पष्टीकरण के साथ माप प्रस्तुत करेंगे जो स्नातक शिक्षण के पूरक हो सकते हैं। फिर भी, ऐसी पांडुलिपियों के लेखकों को ध्यान से विचार करना चाहिए कि क्या पीटीएल उनके परिणाम प्रस्तुत करने के लिए उपयुक्त स्थान है। विशेष रूप से, पिछले अध्ययनों में सुधार (या तो पीटीएल या अन्य पत्रिकाओं में प्रकाशित) शायद ही कभी उपयुक्त होते हैं, जब तक कि परिणाम महत्वपूर्ण नई अंतर्दृष्टि प्रदान नहीं करता है जो भौतिकी शिक्षकों की एक विस्तृत श्रृंखला के लिए मूल्यवान होगा। इस कारण से, लेखकों को पांडुलिपियों को प्रस्तुत करने में सावधानी बरतनी चाहिए जो अंतर्राष्ट्रीय युवा भौतिकविदों टूर्नामेंट द्वारा उत्पन्न चुनौतियों का समाधान करती हैं, क्योंकि जब तक एजेपी में पेपर प्रकाशित किया जा सकता है, तब तक इसके समाधान अन्य स्थानों में अच्छी तरह से प्रचारित होने की संभावना है, और उन समाधानों के सामने आने के बाद इसे अस्वीकार किया जा सकता है।

पांडुलिपियां पिछली गलतफहमी को स्पष्ट कर सकती हैं, किसी विषय के व्यापक दृष्टिकोण की अनुमति दे सकती हैं, या भौतिकी के अब तक असंबंधित क्षेत्रों के बीच नए संबंधों को प्रदर्शित कर सकती हैं। इन पांडुलिपियों को पाठकों के लिए उनकी संभावित रुचि के लिए आंका जाएगा।