Shumë nga punimet e botuara do të jenë drejtpërdrejt të dobishme në klasë. Ata mund të përshkruajnë qasje të reja në mësimdhënie ose të paraqesin shtesa interesante në përmbajtjen dhe detyrat e lëndës. Ndërsa shumica e punimeve do të fokusohen në kurrikulën e mesme dhe të avancuar universitare, disa do të jenë me interes për instruktorët në programet pasuniversitare. Vlera pedagogjike mund t'i shtohet të gjithë artikujve duke përfshirë probleme ose projekte të sugjeruara për studentët. Shembujt përfshijnë problemet me zgjidhjet analitike, ushtrimet dhe simulimet llogaritëse dhe analizën e të dhënave eksperimentale.

Punimet që prezantojnë aparate, teknika ose ushtrime të reja laboratorike ose demonstruese janë gjithashtu të mirëseardhura. Megjithëse letrat e shkurtra që përshkruajnë vetëm se si të ndërtohet një aparat i ri janë të pranueshme, autorët inkurajohen gjithashtu të ndajnë vëzhgimet se si studentët ndërveprojnë me aparatin. Punimet që propozojnë eksperimente të reja studentore bazuar në përdorime të reja të aparateve ekzistuese janë gjithashtu të pranueshme. Në të gjitha rastet, duhet të përfshihet kostoja e përafërt e aparatit, së bashku me informacionin se si të merren komponentët.

Revista fton dorëshkrime që mund të përdoren për të sjellë në klasë kërkime bashkëkohore në fizikë dhe fusha të ngjashme. Dorëshkrime të tilla nuk duhet të jenë artikuj rishikues, por artikuj të pavarur që përshkruajnë një aspekt të veçantë të një teme kërkimore në mënyrë të tillë që të jetë e arritshme për sa më shumë fizikantë të jetë e mundur. Këta artikuj mund të jenë të dobishëm për instruktorët që duan të tregojnë se si një temë kursi lidhet me kërkimin aktual dhe gjithashtu mund t'i prezantojë studentët me temat aktuale të kërkimit.

Dorëshkrimet më të shkurtra janë përgjithësisht më të dëshirueshme se ato më të gjata, dhe autorët duhet të marrin në konsideratë paraqitjen e derivacioneve më të gjata, aplikacionet shtesë, skriptet e programeve dhe tabelat e të dhënave si material plotësues. Herë pas here, publikohen artikuj rishikimi ose udhëzues, shpesh me një gjatësi më të madhe se ajo e artikullit mesatar. Këta artikuj kërkohen, dhe kështu autorët që dëshirojnë të shkruajnë artikuj të tillë duhet të konsultohen me redaktorët në një fazë të hershme.

Ndryshe nga revistat kërkimore, të cilat mund të paraqesin rezultate të sakta kërkimore pa konsideruar pak se sa lexues do të jenë të interesuar, përpiqet të paraqesë një mostër të kuruar me kujdes të artikujve më të lexueshëm dhe më interesantë që lidhen me mësimdhënien e fizikës. Rëndësia e shkrimit të këndshëm, të qartë dhe të arritshëm nuk mund të mbitheksohet.

Shumica e lexuesve të një artikulli të caktuar nuk do të jenë specialistë në temën e paraqitur. Paragrafët hyrës duhet të paraqesin me kujdes kontekstin e punës së re dhe duhet të shpjegojnë se si kjo vepër e re bazohet dhe ndryshon nga materiali i cituar. Dorëshkrimet duhet të kenë njohurinë e duhur të punës së mëparshme dhe autorët duhet të jenë veçanërisht të kujdesshëm për të kërkuar në revistat e edukimit fizik për punë të ngjashme. Një referencë e tillë është veçanërisht e dobishme për mësuesit fillestarë dhe mund t'u kujtojë të tjerëve ide, prova ose teknika dikur të njohura që mund të jenë përsëri të dobishme për mësuesit dhe studentët e fizikës. Është përgjegjësi e autorit të ofrojë referenca adekuate për punën e mëparshme dhe parashtresat që nuk kanë ato do t'i kthehen autorit pa shqyrtim.

Kontributet merren parasysh për seksionet që përfshijnë artikuj të rregullt, shënime dhe diskutime, laboratorë dhe demonstrime mësimore, fizikë llogaritëse, editoriale të ftuar dhe letra drejtuar redaktorit. Artikujt e rregullt zakonisht nuk duhet t'i kalojnë gjashtë faqet e ditarit, me shënimet dhe kontributet e tjera që janë dukshëm më të shkurtra. Shënimet janë komunikime të shkurtra që zakonisht kufizohen në diskutimin e një koncepti të vetëm, ose komente mbi artikujt e botuar më parë. Seksioni i Laboratorëve dhe Demonstrimeve Udhëzuese në përgjithësi fokusohet në aparate dhe teknika të reja për ushtrime dhe demonstrime laboratorike mësimore. Letrat drejtuar Redaktorit janë zgjedhur për interesin e tyre të mundshëm për lexuesit. Shqyrtimet e librave dhe letrat e burimeve kërkohen, nuk kontribuohen dhe i nënshtrohen një procesi të veçantë shqyrtimi.

Mosmarrëveshja kolegjiale ka një vend të duhur në Ditar, por argumentimi i zgjeruar jo. Për të inkurajuar të parët dhe për të dekurajuar të dytët, redaktorët do t'u përcjellin autorëve çdo komunikim të marrë që është kritik për punën e tyre të botuar. Më pas, autorëve dhe kritikëve do t'u kërkohet të korrespondojnë drejtpërdrejt me njëri-tjetrin. Nëse pas kësaj korrespondence arrihet një mirëkuptim i përmirësuar, ata do të inkurajohen të përgatisin një shënim të shkurtër me autor të përbashkët. Nëse një marrëveshje e tillë rezulton e pamundur, shënimi i kritikut mund të publikohet i vetëm, ose mund të pasohet nga përgjigja e autorëve nëse bën një shtesë të rëndësishme në diskutim. Letrat drejtuar redaktorit janë gjithashtu të përshtatshme për komente më të shkurtra mbi një artikull; këto do të publikohen duke ndjekur të njëjtën procedurë si për Shënimet, edhe pse pa kërkuar domosdoshmërisht rishikim nga kolegët. Në asnjë rast nuk do të ketë më shumë se një raund diskutimi të një punimi.

Pse u refuzua letra ime?

Punimet duhet të ndihmojnë në mënyrë të konsiderueshme mësimin e fizikës dhe të mos jenë kryesisht një shfaqje e zgjuarsisë dhe erudicionit; në fakt, sa më e vështirë të lexohet një letër, aq më i dobishëm dhe shpërblyes duhet të jetë rezultati i tij.

Zgjidhja e thjeshtë e një problemi rrallëherë përbën një kontribut të pranueshëm, pavarësisht se sa i vështirë është problemi, megjithëse përdorimi i fizikës së nivelit universitar për të zgjidhur probleme interesante ose të çuditshme të botës reale mund të jetë i vlefshëm. Nëse këto tema studiohen nga specialistë të fushave jashtë fizikës, atëherë është thelbësore që shkrimtari të jetë i vetëdijshëm për këtë punë dhe të sigurojë citate për artikujt më të rëndësishëm.

Dorëshkrimet që tregojnë mënyra të reja të të kuptuarit, shpjegimit ose nxjerrjes së rezultateve të njohura duhet të ofrojnë një pasqyrë fizike origjinale dhe jo thjesht të jenë një derivim i zgjuar.

Dorëshkrimet mbi tema që kryesisht janë paralele me ato tashmë të disponueshme në tekste shkollore, monografi ose artikuj të tjerë të botuar dhe që ndryshojnë prej tyre kryesisht në stil dhe jo në mbulim, nuk janë kontribute të përshtatshme. AJP nuk është një vend për t'u kujtuar lexuesve idetë dhe teknikat e botuara më parë që nuk janë përfshirë në tekstet aktuale.

Punimet mbi mësimdhënien e fizikës hyrëse që mund të jenë të dobishme si për instruktorët e shkollave të mesme ashtu edhe për instruktorët e universitetit duhet normalisht të dorëzohen në revistën tjetër PTL, The Physics Teacher.

Shumica e punimeve do të jenë të dobishme në mbarë botën, por temat që janë të dobishme vetëm jashtë sistemit të arsimit të lartë të SHBA-së në përgjithësi nuk janë të pranueshme.

Dorëshkrimet që shpallin rezultate të reja teorike ose eksperimentale të kërkimit të fizikës, ose vënë në pikëpyetje teoritë e vërtetuara dhe të suksesshme, nuk janë të pranueshme dhe duhet t'i dorëzohen një reviste kërkimore për verifikimin e duhur.

Nëse një dorëshkrim është ndryshe i pranueshëm si kontribut, përfshirja e rezultateve të reja nuk është një pengesë e pakapërcyeshme për botimin. Për shembull, disa punime do të paraqesin matje mbi sistemet mekanike me shpjegime që mund të plotësojnë mësimdhënien universitare. Megjithatë, autorët e dorëshkrimeve të tilla duhet të konsiderojnë me kujdes nëse PTL është vendi i duhur për paraqitjen e rezultateve të tyre. Në veçanti, përmirësimet në studimet e mëparshme (të botuara qoftë në PTL ose në revista të tjera) janë rrallë të përshtatshme, përveç nëse rezultati ofron një pasqyrë të re të rëndësishme që do të jetë e vlefshme për një gamë të gjerë mësuesish të fizikës. Për këtë arsye, autorët duhet të kenë kujdes në dorëzimin e dorëshkrimeve që zgjidhin sfida të tilla si ato të paraqitura nga Turneu Ndërkombëtar i Fizikantëve të Rinj, pasi në kohën kur punimi mund të publikohet në AJP, zgjidhjet e tij ka të ngjarë të publikohen mirë në vende të tjera, dhe mund të refuzohet pasi ato zgjidhje të jenë shfaqur.

Dorëshkrimet mund të sqarojnë keqkuptimet e së kaluarës, të lejojnë një pamje më të gjerë të një teme ose të demonstrojnë marrëdhënie të reja midis fushave të fizikës që nuk kanë lidhje deri tani. Këto dorëshkrime do të vlerësohen për interesin e tyre të mundshëm për lexuesit.